En mi asignatura Lenguaje Comunicación y Medios Audiovisuales utilizo habitualmente algunos recursos TIC para realizar los proyectos centrales de trabajo. Por ejemplo cámaras de fotos o de video para elaborar mensajes audiovisuales, ya sean documentales o de ficción. También programas de edición de video como Adobe Premiere o Kdenlive. Los alumnos se familiarizan rápidamente con estos recursos y los usan para expresarse y cumplir las tareas del curso. Todas estas producciones se evalúan durante el proceso de realización y sus resultados son evaluados por mí y por el grupo de compañeros.
Propuesta de evaluación
Pero ante la propuesta de este curso visualicé la oportunidad de utilizar las TIC para evaluar tanto los cambios ocurridos en los alumnos a nivel conceptual como los percibidos en cuanto al dominio y manejo de la información acorde al programa establecido. Por ello los recursos que incluí rara vez los había usado antes para proponer tareas de evaluación, y resultaron novedosos para mi trabajo.
Como evaluación formativa propuse el análisis de un corto a comentar en un procesador de texto mediante comentarios anexos.
Como evaluación sumativa propuse un formulario de Google Drive.
Análisis
Para analizar la información obtenida de las evaluaciones utilicé tablas del procesador de textos y planillas y gráficos de Calc de Open Office.
Este trabajo resultó muy productivo permitiendo en una evaluación más detallada e individualizada para cada alumno, mostró claramente un proceso a lo largo del tiempo, se pudo detectar el desarrollo discriminando por competencias, se identificó áreas de mayor dificultad.
En este gráfico puede verse una representación global de una de las propuestas:
Luego analizando una de las competencias evaluadas:
Conclusiones
Comprobamos que las TIC permiten evaluar en actividades que a los chicos les resultan más estimulantes y motivadoras. Se concentran más y usan menos tiempo para realizarlas. Se muestran más seguros para escribir y diseñar sus tareas. Facilita la co-evaluación o auto corrección ya que las producciones pueden modificarse fácilmente y mejorarse, permitiendo seguir aprendiendo a partir de los errores. Las TIC nos permiten representaciones gráficas muy precisas y útiles, así como realizar cálculos detallados que profundizan nuestro conocimiento de la situación del grupo.
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